一、专业概况

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　　辽宁科技学院电气自动化技术专业始建于1985年，是辽宁科技学院最早创办的专业之一。1994年被国家教委批准为第二批全国高工专教改试点专业，2000年5月获得教育部高教司“全国高等工程专科有特色专业”称号。2006年在辽宁省第二批高职示范性专业评审中，被评为辽宁省高职示范性专业。电气自动化技术专业教学团队2008年被评为省级教学团队。

二、培养目标

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　　本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展的，具有良好职业道德和和人文素养，具备本专业必备的基本理论知识，具有较强的专业技能，具备较强的创新意识和实际操作能力的高素质技能型专门人才。学生毕业后，从事自动化设备的安装、调试、运行维护、设备管理及技术改造等自动化领域工作的“高素质、强能力、应用型”技术技能人才。

三、主干课程

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　　电工技术：能够应用电工技术的相关理论知识分析基本电路；能够识读基本电路图；能够具有搭建并测试电路的能力。

　　电子技术：具有使用常用电子仪器仪表能力，具有查阅电子元器件手册并合理选用元器件能力，阅读和应用常用电子电路能力，测试常用电子电路功能、排除简单故障能力。

　　电力电子技术：能能够应用电力电子技术的相关理论知识对电力传动调速系统进行调试、运行和维护。本课程支主要撑专业能力要求的第六条与第七条。

　　工厂供配电技术：能够应用工厂供配电的相关理论知识对中小型工厂内部的电能供应和分配问题进行分析，并能独立设计工厂的电气照明方案，能够对工厂供电系统和电气照明系统进行简单的运行维护。

　　PLC控制系统设计与装调：培养学生分析PLC控制系统相关问题和解决问题的能力，并能独立设计PLC电气拖动控制系统的能力。

　　单片机应用技术：能够应用Protues仿真软件进行以单片机为控制芯片的电路设计；能够应用C51软单片机设计编程；能够使用单片机开发板进行试验调试；能够进行小系统的设计与调试。

　　电力传动控制系统：能够应用电力传动控制系统的相关理论知识对常用系统进行性能分析；能够对电力传动调速系统进行调试、运行和维护；能够对常用电力传动控制系统提出性能改良方案。

四、专业能力培养

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　　1．具有常用电工仪器仪表的使用能力；

　　2．具有电子产品的初步设计和装配能力；

　　3．具有单片机初步开发和应用能力；

　　4．具有工厂常用电气设备的调试、运行、维护和应用的能力；

　　5．具有PLC程序编制、调试及系统运行维护能力；

　　6．具有电力传动调速系统的调试、运行、维护的能力；

维修电工实验室

五、专业特色

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　　在办学模式上实行“2+1”办学模式，针对职业岗位所需的知识—能力—素质“三位一体”的具体要求，以“核心技术一体化”原则为指导，确定专业的核心技术、核心课程和核心知识，围绕能力目标，构建理论和实践两大教学体系，用倒推法设置课程。在理论教学体系改革中，打破“老三段”教学模式，建立了以电力传动控制系统、单片机开发、PLC编程为主的新型教学体系；在实践教学体系中，以能力为重点、以职业岗位需求为主线，安排了调速系统应用能力实训、单片机应用能力实训、PLC控制系统实训等实践环节。增强了学生的现场应用能力，提高了学生的就业竞争力。

微机原理室

六、主要就业方向和领域

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　　学生毕业后可从事企业电气设备或供配电系统的运行、维护与管理工作。学生毕业后可在钢铁、化工、尖端制造、港口、发电等现代化企业从事自动化控制系统及设备的安装等工作。

　　就业行业：冶金企业、装备制造企业、电力行业、电子电气产品生产企业、交通运输企业等。

　　就业岗位：变、配电工岗位、维修电工岗位、通用电气设备维护岗位、自动控制系统运行与维护岗位、机械电子产品生产岗位等。

　　从事工作：技术员；电工；技术服务；电气及自动化设备的安装、调试、维护与营销工作；具有一定的PLC技术的开发工作；专业技术的管理工作；电气、机械工程图的计算机绘图工作等。

运动控制实验室

七、师资队伍

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　　本专业已经形成一支结构合理、具有较高学术水平与研究能力的师资队伍，教师23人，其中专任教师20人，具有博士学位3人，在读博士2人，硕士学位的13人。教授3人，副教授6人，高级实验师1人，讲师9人，辽宁省百千万人才工程千层次人选1人。拥有省级教学团队1个，校级科研团队1个，省级优秀高职教学团队1个。近几年先后完成国家科技支撑计划项目1项，其它科研项目十多项，公开发表学术论文30多篇，其中EI、ISTP检索20多篇，出版教材10余部。

自动控制实验室

八、办学条件

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　　为了培养学生良好的专业工作能力和创新能力，专业从三个方面着手加强了实践教学条件的建设。一是充实、提高和更新现有实验、实习设备，以满足教学的需要；二是创建新的实验室，以满足专业发展的需要；三是在现有基础上，购置和开发处于学科前沿的高技术含量的自动控制系统。现有1个省级工程实验室，1个省级大学生校外实践教育基地，2个市级重点实验室，1个共建联合实验室。建有自动化、PLC、供电、微机原理、物联网等实验室，和电工电子实训、机器人实训2个中心。分别与新松机器人有限公司、德科斯米尔汽车电气有限公司、本钢自动化公司、本钢连轧厂、实华水电厂等企业，广泛合作，进行产学研究结合，专业教师为这些厂矿开展科研开发，工厂为学生提供实习场所，建立了稳定的校外实践教学基地。

电工电子实验实训中心

九、创新创业

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　　本专业十分重视人才的创新教育，修订人才培养方案，从专业课程入手，以创新能力培养为龙头修改课程标准，从创新思维培养为方向改革教学方法，优化教学资源，编写创新类优秀教材。专业经常邀请一流大学创新创业教育学院专家举办创新创业教育师资专题培训，提高老师创新创业教育的意识和能力。专业积极为学生搭建创新创业实践平台，举办年度“物联网大赛”、“互联网+大赛”、“朔日杯大赛”，通过大赛的形式促进学生创新思维的培养。

18年物联网大赛获奖作品

十、人才需求和就业前景

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　　电气自动化是企业里唯一缺少不了的，是企业里的支柱。本专业毕业生可在工业与电气工程有关的运动控制、工业过程控制、系统运行、电气工程、自动控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域从事工程设计、系统分析、系统运行、研制开发、经济管理等方面的工作。

本专业毕业生 杨立夫在施耐德电气（中国）有限公司从事售后技术支持工作

　　本专业毕业生近几年就业率均名列全校前茅，电气自动化学子遍布本钢集团、鞍钢集团、凌钢铁集团、东北特钢集团、日照钢铁公司、三一重工、沈阳铁路局、忠旺集团、中国石油、中铁集团、国网电力公司、长城汽车公司、沙钢集团等大型企事业单位及施耐德、西门子等独资公司。

本专业毕业生的就业部门主要有企事业单位中的供电所、调度所、继保班、信息中心、检修试验所、送电所等。就业岗位主要有电气工程师、电气设计工程师、机电工程师、销售工程师、水电工程师、安装工程师、建筑电气设计师、机械设计工程师、电工自动化工程师、电气自动化工程师、项目经理、技术支持工程师、电子工程师、硬件工程师、机电设计师、施工员、设备工程师、维修技术员、售后工程师、生产技术员、plc电气工程师等。